Как на­зы­ва­ют спе­ци­а­ли­ста-био­ло­га, объ­ек­том изу­че­ния ко­то­ро­го яв­ля­ют­ся изоб­ражённые на фо­то­гра­фии объ­ек­ты?

1)  ми­ко­лог

2)  бак­те­рио­лог

3)  ви­ру­со­лог

4)  зоо­лог

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на со­еди­ни­тель­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным утвер­жде­ни­ям.

1)  Вы­пол­ня­ет ме­ха­ни­че­скую функ­цию.

2)  Обес­пе­чи­ва­ет транс­порт пи­та­тель­ных ве­ществ к дру­гим тка­ням ор­га­низ­ма.

3)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в меж­кле­точ­ном ве­ще­стве, со­сто­я­щем из кон­цен­три­че­ски рас­по­ло­жен­ных пла­сти­нок.

4)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в жид­ком меж­кле­точ­ном ве­ще­стве.

5)  Эта ткань об­ра­зу­ет ком­пакт­ное ве­ще­ство ко­стей.

6)  Клет­ки этой ткани спо­соб­ны воз­буж­дать­ся и со­кра­щать­ся.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия жи­вот­ных, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  бо­го­мол обык­но­вен­ный

2)  ла­сточ­ка де­ре­вен­ская

3)  пер­ло­ви­ца обык­но­вен­ная

4)  грен­ланд­ский тю­лень

5)  боль­шой пру­до­вик

6)  го­лу­бой дре­во­лаз

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для га­дю­ки обык­но­вен­ной, изоб­ражённой на ри­сун­ке 1? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с наи­мень­шей.

1)  Се­мей­ство Пинг­ви­ны

2)  Вид Пинг­вин им­пе­ра­тор­ский

3)  Класс Птицы

4)  Цар­ство Жи­вот­ные

5)  Тип Хор­до­вые

6)  Отряд Пинг­ви­но­об­раз­ные

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  лёгкие

2)  кож­ные по­кро­вы

3)  жабры

4)  воз­душ­ные мешки

Как на­зы­ва­ет­ся си­сте­ма, ко­то­рую об­ра­зу­ют со­су­ды и серд­це?

Какой циф­рой обо­зна­че­но на ри­сун­ке яйцо ост­ри­цы со сфор­ми­ро­ван­ной ли­чин­кой?

По­че­му перед по­се­ще­ни­ем бас­сей­на не­об­хо­ди­мо сдать на ана­лиз со­скоб из об­ла­сти аналь­но­го от­вер­стия? Ответ обос­нуй­те.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми бес­по­зво­ноч­ных: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным груп­пам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние ко­ма­ра пис­ку­на.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

У ка­ко­го жи­вот­но­го, пред­став­лен­но­го в таб­ли­це, самая круп­ная яй­це­клет­ка?

Пред­ста­ви­те­ли ка­ко­го клас­са по­зво­ноч­ных жи­вот­ных имеют самые ма­лень­кие яй­це­клет­ки?

К ка­ко­му клас­су от­но­сят­ся пред­став­лен­ные в таб­ли­це рыбы?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Варан  — самая круп­ная яще­ри­ца, оби­та­ю­щая на суше. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Кожа сухая, по­кры­та че­шуй­ка­ми, что сни­жа­ет по­те­рю влаги.

2)  Серд­це ва­ра­на со­сто­ит из трёх камер.

3)  Длина тела ва­ра­на до­сти­га­ет двух мет­ров.

4)  Они дышат лёгкими.

5)  Ва­ра­ны  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

6)  Самка от­кла­ды­ва­ет от 5 до 15 яиц.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ту­ло­ви­ще

2)  хвост

3)  го­ло­ва

4)  ко­неч­но­сти

5)  шея

6)  грудь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние от­де­ла по­зво­ноч­ни­ка, ко­то­рый иг­ра­ет важ­ную роль в ори­ен­ти­ров­ке в про­стран­стве и до­бы­ва­нии пищи.

Ка­ко­ва осо­бен­ность со­еди­не­ния этого от­де­ла с дру­ги­ми?

Как на­зы­ва­ет­ся часть тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  крест­цо­вый отдел по­зво­ноч­ни­ка

2)  шей­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  груд­ной отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  по­яс­нич­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це ва­ра­на?

Как на­зы­ва­ет­ся ка­ме­ра серд­ца ва­ра­на, в ко­то­рой кровь сме­шан­ная?

Сколь­ко камер в серд­це ва­ра­на со­дер­жат ар­те­ри­аль­ную кровь? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­ны лёгкие ва­ра­на?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс рас­тя­же­ния лёгких ва­ра­на при уве­ли­че­нии объёма груд­ной клет­ки?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма ва­ра­на. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  ро­то­вая по­лость

5)  тол­стый ки­шеч­ник

6)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют слюн­ные же­ле­зы и какую функ­цию вы­пол­ня­ет пе­чень?

Для каж­дой части тела ука­жи­те одну её функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти в раз­мно­же­нии ва­ра­на, ко­то­рые ха­рак­тер­ны толь­ко для на­зем­ных жи­вот­ных.

Ва­ра­ны не­из­мен­но вы­зы­ва­ют ин­те­рес у че­ло­ве­ка. Какое зна­че­ние они имеют в при­ро­де и жизни че­ло­ве­ка? На­пи­ши­те три зна­че­ния.