Как на­зы­ва­ют спе­ци­а­ли­ста-зоо­ло­га, объ­ек­том изу­че­ния ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное?

1)  гер­пе­то­лог

2)  их­тио­лог

3)  гель­мин­то­лог

4)  эн­то­мо­лог

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мы­шеч­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным утвер­жде­ни­ям.

1)  Обес­пе­чи­ва­ет транс­порт пи­та­тель­ных ве­ществ к дру­гим тка­ням ор­га­низ­ма.

2)  Клет­ки этой ткани об­ра­зу­ют стен­ку серд­ца.

3)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в меж­кле­точ­ном ве­ще­стве, со­сто­я­щем из кон­цен­три­че­ски рас­по­ло­жен­ных пла­сти­нок.

4)  Клет­ки пред­став­ле­ны по­пе­реч­но­по­ло­са­ты­ми во­лок­на­ми.

5)  Клет­ки ткани обес­пе­чи­ва­ют им­му­ни­тет ор­га­низ­ма.

6)  Клет­ки этой ткани могут воз­буж­дать­ся и со­кра­щать­ся.

Опре­де­ли­те тип пи­та­ния ор­га­низ­мов, при­ведённых в спис­ке. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны ор­га­низ­мы, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок ор­га­низ­мов:

1)  гат­те­рия

2)  хвощ по­ле­вой

3)  шам­пи­ньон по­ле­вой

4)  кле­вер пол­зу­чий

5)  лямб­лия ки­шеч­ная

6)  ольха чёрная

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип пи­та­ния ха­рак­те­рен для волка

обык­но­вен­но­го, изоб­ражённого на ри­сун­ке? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Под­цар­ство Мно­го­кле­точ­ные

2)  Вид Мор­ская мышь

3)  Цар­ство Жи­вот­ные

4)  Класс Мно­го­ще­тин­ко­вые

5)  Тип Коль­ча­тые черви

6)  Се­мей­ство Аф­ро­ди­та

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  спора

2)  спер­ма­то­зо­ид

3)  го­ло­ва­стик

4)  ган­глий

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет хвост у го­ло­ва­сти­ка?

Какой циф­рой обо­зна­чен на ри­сун­ке взрос­лый червь?

Что про­ис­хо­дит с ли­чин­ка­ми бы­чье­го цепня после их вы­хо­да из яиц в ки­шеч­ни­ке круп­но­го ро­га­то­го скота? Как про­ис­хо­дит их даль­ней­шее раз­ви­тие?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми бес­по­зво­ноч­ных: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным груп­пам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние печёноч­но­го со­саль­щи­ка.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Как из­ме­ня­ет­ся фи­зио­ло­ги­че­ская ак­тив­ность жи­вот­ных во время спяч­ки?

В каком диа­па­зо­не под­дер­жи­ва­ет­ся ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний во время спяч­ки у жи­вот­ных, пред­став­лен­ных в таб­ли­це?

К ка­ко­му клас­су от­но­сят жи­вот­ных, пред­став­лен­ных в таб­ли­це?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Бобр  — мле­ко­пи­та­ю­щее, от­но­ся­ще­е­ся к круп­ным гры­зу­нам. Ведёт по­лу­вод­ный образ жизни. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Длина тела до­сти­га­ет 1–1,3 м.

2)  Между паль­ца­ми име­ют­ся пла­ва­тель­ные пе­ре­пон­ки.

3)  Об­ла­да­ет кра­си­вым мехом, ко­то­рый со­сто­ит из гру­бых осте­вых волос и подшёрстка.

4)  Ли­ня­ет один раз в году, в конце весны.

5)  Детёныши по­яв­ля­ют­ся в ап­ре­ле–мае, мать их кор­мит мо­ло­ком до 3 ме­ся­цев.

6)  Еже­днев­ное ко­ли­че­ство пищи со­став­ля­ет до 20 % веса бобра.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела бобра, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  го­ло­ва

2)  шея

3)  пе­ред­ние ко­неч­но­сти

4)  ту­ло­ви­ще

5)  зад­няя ко­неч­ность

6)  хвост

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние круп­ных пе­ред­них зубов бобра.

Какую функ­цию они вы­пол­ня­ют?

Какая часть ске­ле­та бобра обо­зна­че­на на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  хво­сто­вой отдел по­зво­ноч­ни­ка

2)  шей­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  груд­ной отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  по­яс­нич­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це бобра?

Как на­зы­ва­ют­ся со­су­ды, по ко­то­рым ве­ноз­ная кровь по­сту­па­ет в лёгкие?

Сколь­ко же­лу­доч­ков в серд­це бобра? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ды­ха­тель­ная си­сте­ма бобра?

Какие мышцы, по­ми­мо диа­фраг­мы, обес­пе­чи­ва­ют вдох мле­ко­пи­та­ю­щих?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма бобра. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ро­то­вая по­лость

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  тон­кий ки­шеч­ник

5)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

6)  пе­чень

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет под­же­лу­доч­ная же­ле­за и какую функ­цию вы­пол­ня­ет

тол­стая кишка? Для каж­до­го от­де­ла ука­жи­те одну его функ­цию.

Ука­жи­те две ана­то­ми­че­ские осо­бен­но­сти стро­е­ния боб­ров, ко­то­рые яв­ля­ют­ся при­спо­соб­ле­ни­ем к вод­ной среде оби­та­ния.

Гры­зу­ны  — один из самых рас­про­странённых от­ря­дов мле­ко­пи­та­ю­щих. Мно­гие из них живут рядом с че­ло­ве­ком, ока­зы­вая не­га­тив­ное вли­я­ние на его жизнь. При­ве­ди­те три при­ме­ра от­ри­ца­тель­но­го вли­я­ния гры­зу­нов на жизнь че­ло­ве­ка.