Какой метод био­ло­гии изоб­ра­жен на фо­то­гра­фии?

1)  мик­ро­ско­пия

2)  на­блю­де­ние

3)  экс­пе­ри­мент

4)  из­ме­ре­ние

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на эпи­те­ли­аль­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Вы­пол­ня­ет опор­ную функ­цию.

2)  Клет­ки тесно при­ле­га­ют друг к другу.

3)  Вы­сти­ла­ет внут­рен­нюю по­верх­ность же­луд­ка.

4)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в во­лок­ни­стом меж­кле­точ­ном ве­ще­стве.

5)  Эта ткань пе­ре­но­сит пи­та­тель­ные ве­ще­ства и кис­ло­род от пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы и ор­га­нов ды­ха­ния к тка­ням.

6)  Клет­ки этой ткани могут быть по форме плос­ки­ми, ку­би­че­ски­ми, ци­лин­дри­че­ски­ми.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия на­се­ко­мых, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны на­се­ко­мые, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок ор­га­низ­мов:

1)  ма­ля­рий­ный комар

2)  зелёный куз­не­чик

3)  клоп вред­ная че­ре­паш­ка

4)  ази­ат­ская са­ран­ча

5)  ту­то­вый шел­ко­пряд

6)  оле­ний овод

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для ази­ат­ско­го скор­пи­о­на, изоб­ражённого на ри­сун­ке? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Мно­го­кле­точ­ные

2)  Бе­лян­ка ка­пуст­ная

3)  Жи­вот­ные

4)  На­се­ко­мые

5)  Чле­ни­сто­но­гие

6)  Че­шуе­кры­лые

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  яич­ник

2)  тра­хея

3)  зелёная же­ле­за

4)  брюш­ная нерв­ная це­поч­ка

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет яич­ник? Ука­жи­те одну функ­цию.

Какой циф­рой обо­зна­чен на ри­сун­ке взрос­лый червь?

Что про­ис­хо­дит с ли­чин­ка­ми бы­чье­го цепня после их вы­хо­да из яиц в ки­шеч­ни­ке круп­но­го ро­га­то­го скота? Как про­ис­хо­дит их даль­ней­шее раз­ви­тие?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми чле­ни­сто­но­гих: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние белой пла­на­рии.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Со­дер­жа­ние ка­ко­го газа в пла­ва­тель­ном пу­зы­ре щуки ми­ни­маль­ное?

У ка­ко­го вида рыб, из пред­став­лен­ных в таб­ли­це, наи­боль­шее со­дер­жа­ние кис­ло­ро­да в пла­ва­тель­ном пу­зы­ре?

Какой вид рыб из пред­став­лен­ных в таб­ли­це от­но­сит­ся к про­ход­ным?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Зем­но­вод­ные  — жи­вот­ные, за­ни­ма­ю­щие про­ме­жу­точ­ное по­ло­же­ние между вод­ны­ми и на­зем­ны­ми по­зво­ноч­ны­ми. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  За гла­за­ми по бокам го­ло­вы рас­по­ла­га­ют­ся две око­ло­уш­ные же­ле­зы.

2)  Опло­до­тво­ре­ние на­руж­ное.

3)  Они имеют пя­ти­па­лые ко­неч­но­сти ры­чаж­но­го типа.

4)  Окрас­ка зем­но­вод­ных чрез­вы­чай­но раз­но­об­раз­на.

5)  Ли­чин­ка зем­но­вод­ных оби­та­ет в воде.

6)  Зем­но­вод­ные  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ту­ло­ви­ще

2)  хвост

3)  го­ло­ва

4)  ко­неч­но­сти

5)  шея

6)  грудь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние части ды­ха­тель­ной си­сте­мы, ко­то­рая по­яви­лась у яще­ри­цы в связи с удли­не­ни­ем шей­но­го от­де­ла по­зво­ноч­ни­ка.

Какая осо­бен­ность в стро­е­нии лёгких яще­ри­цы уве­ли­чи­ва­ет по­верх­ность га­зо­об­ме­на?

Какой отдел ске­ле­та по­зво­ноч­ни­ка по­ле­вой мыши обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми ко­неч­но­сти, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  го­лень

2)  цевка

3)  бедро

4)  пряж­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це кошки?

Какой тип кро­ве­нос­ной си­сте­мы ха­рак­те­рен для акул?

Сколь­ко кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния у птиц? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ды­ха­тель­ная си­сте­ма ля­гуш­ки?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс рас­тя­же­ния лёгких ва­ра­на при уве­ли­че­нии объёма груд­ной клет­ки?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма ля­гуш­ки. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  тон­кий ки­шеч­ник

5)  кло­ака

6)  ро­то­гло­точ­ная по­лость

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пе­чень и какую функ­цию вы­пол­ня­ет тон­кий отдел ки­шеч­ни­ка? Для каж­до­го от­де­ла ука­жи­те одну его функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния мле­ко­пи­та­ю­щих, ко­то­рые поз­во­ли­ли им за­нять гос­под­ству­ю­щее по­ло­же­ние в жи­вот­ном мире.

Ва­ра­ны не­из­мен­но вы­зы­ва­ют ин­те­рес у че­ло­ве­ка. Какое зна­че­ние они имеют в при­ро­де и жизни че­ло­ве­ка? На­пи­ши­те три зна­че­ния.