С какой целью учёный-зоо­лог поль­зу­ет­ся в своей ра­бо­те при­бо­ром, изоб­ражённым на фо­то­гра­фии?

1)  по­ста­нов­ка экс­пе­ри­мен­та

2)  на­блю­де­ние за жи­вот­ным в при­ро­де

3)  мо­де­ли­ро­ва­ние про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих в при­ро­де

4)  опре­де­ле­ние зна­че­ния жи­вот­но­го в жизни че­ло­ве­ка

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ответ: у жи­вот­но­го на фо­то­гра­фии сим­мет­рия тела.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Ответ: у жи­вот­но­го на фо­то­гра­фии среда оби­та­ния.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп изоб­ражённого жи­вот­но­го, на­чи­ная с наи­мень­шей. Ис­поль­зуй­те слова и сло­во­со­че­та­ния из пред­ло­жен­но­го спис­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  Хор­до­вые

2)  Жи­вот­ные

3)  Си­бир­ский осётр

4)  Осет­ро­об­раз­ные

5)  Лучепёрые

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет си­бир­ский осётр в при­ро­де.

Из­вест­но, что кро­ко­дил ниль­ский  — вы­со­ко­ор­га­ни­зо­ван­ное пре­смы­ка­ю­ще­е­ся, ве­ду­щее хищ­ный образ жизни. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Тело ниль­ско­го кро­ко­ди­ла по­кры­то ро­го­вы­ми щит­ка­ми, под ко­то­ры­ми на­хо­дят­ся кост­ные пла­стин­ки.

2)  В не­ко­то­рых стра­нах жи­вот­ных раз­во­дят в пи­том­ни­ках для по­лу­че­ния цен­ной кожи.

3)  Серд­це у жи­вот­но­го четырёхка­мер­ное, что поз­во­ля­ет более эф­фек­тив­но на­сы­щать кровь кис­ло­ро­дом.

4)  Пла­ва­ет кро­ко­дил при по­мо­щи сво­е­го мощ­но­го, по­хо­же­го на весло хво­ста.

5)  Длина тела до­сти­га­ет 6 м, а масса до 910 кг.

6)  Жи­вот­ное пи­та­ет­ся рыбой, пти­ца­ми, мле­ко­пи­та­ю­щи­ми и свою до­бы­чу гло­та­ет, не пережёвывая.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия на­се­ко­мых, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  са­ран­ча ази­ат­ская

2)  клоп во­до­мер­ка

3)  пчела до­маш­няя

4)  муха зелёная мяс­ная

5)  тля яч­мен­ная

6)  рыжий лес­ной му­ра­вей

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для лен­точ­ни­ка тополёвого, изоб­ражённого на ри­сун­ке 1? Обос­нуй­те свой ответ.

Какой циф­рой обо­зна­чен на ри­сун­ке окон­ча­тель­ный хо­зя­ин?

Может ли за­ра­зить­ся печёноч­ным со­саль­щи­ком че­ло­век, если вы­пьет сырую воду из прес­но­го водоёма? Ответ обос­нуй­те.

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  жгу­тик

2)  хло­ро­пласт

3)  кле­точ­ный рот

4)  лож­но­нож­ка

Какую функ­цию у ин­фу­зо­рии-ту­фель­ки вы­пол­ня­ет со­кра­ти­тель­ная ва­ку­оль?

К ка­ко­му от­ря­ду мле­ко­пи­та­ю­щих от­но­сят жи­вот­ных, стро­е­ние кисти ко­то­рых по­ка­за­но на ри­сун­ке 3?

1)  Хищ­ные

2)  Ру­ко­кры­лые

3)  Зай­це­об­раз­ные

4)  При­ма­ты

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми хор­до­вых: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Вставь­те в текст про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст но­ме­ра вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

Раз­ви­тие, при ко­то­ром ли­чин­ки на­се­ко­мых обыч­но по­хо­жи на взрос­лых осо­бей, на­зы­ва­ют ______(А). На­се­ко­мые с ______(Б) про­хо­дят в своём раз­ви­тии че­ты­ре ста­дии. За счёт на­коп­ле­ния ли­чин­ка­ми пи­та­тель­ных ве­ществ под хи­ти­но­вым по­кро­вом ______(В) про­ис­хо­дят слож­ные из­ме­не­ния  — пре­вра­ще­ние во взрос­лую особь. Взрос­лые на­се­ко­мые май­ско­го жука живут в на­зем­но-воз­душ­ной среде, а ли­чин­ки  — в ______(Г).

СПИ­СОК СЛОВ:

1)  почва

2)  вода

3)  лес

4)  не­пол­ное пре­вра­ще­ние

5)  пол­ное пре­вра­ще­ние

6)  ку­кол­ка

7)  гу­се­ни­ца

8)  яйцо

Ответ:

Если у жи­вот­но­го имел­ся ске­лет го­ло­вы, изоб­ражённый на ри­сун­ке 4, то для этого жи­вот­но­го, ве­ро­ят­нее всего, были ха­рак­тер­ны

1)  во­ло­ся­ной по­кров

2)  сме­шан­ная кровь

3)  трёхка­мер­ное серд­це

4)  коп­чи­ко­вая же­ле­за

5)  млеч­ные же­ле­зы

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные ха­рак­те­ри­сти­ки.

В опи­са­нии жи­вот­ных зоо­ло­ги часто упо­треб­ля­ют тер­мин «млеч­ные же­ле­зы». Какую функ­цию вы­пол­ня­ют млеч­ные же­ле­зы?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ки­шеч­но­по­лост­ных?

А. Раз­дра­жи­мость у ки­шеч­но­по­лост­ных про­яв­ля­ет­ся в виде ре­флек­сов.

Б. Все ки­шеч­но­по­лост­ные яв­ля­ют­ся гер­ма­фро­ди­та­ми.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Изу­чи­те дан­ные при­ведённой ниже таб­ли­цы и от­веть­те на во­про­сы.

У ка­ко­го вида жи­вот­ных ча­сто­та пуль­са при подъёме на вы­со­ту не из­ме­ня­ет­ся?

У ка­ко­го жи­вот­но­го после подъёма на вы­со­ту ко­ли­че­ство эрит­ро­ци­тов умень­ша­ет­ся?

К ка­ко­му клас­су от­но­сят­ся все пред­став­лен­ные в таб­ли­це виды жи­вот­ных?

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию ко­рич­не­вой ло­ша­ди по­ро­ды ор­лов­ский рысак и вы­пол­ни­те за­да­ния. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие внеш­не­му стро­е­нию ло­ша­ди, по

сле­ду­ю­ще­му плану: окрас (масть), по­ста­нов­ка го­ло­вы, форма го­ло­вы.

А. Окрас

Б.Масть

В. Форма го­ло­вы (по про­фи­лю)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Анна ре­ши­ла вы­яс­нить, со­от­вет­ству­ет ли изоб­ражённая на фо­то­гра­фии ло­шадь стан­дар­там по­ро­ды ор­лов­ский рысак для ис­поль­зо­ва­ния её в целях чи­сто­по­род­но­го раз­мно­же­ния. По­мо­ги­те Анне ре­шить эту за­да­чу, вос­поль­зо­вав­шись фраг­мен­том опи­са­ния стан­дар­та дан­ной по­ро­ды.

Стан­дарт по­ро­ды ор­лов­ский рысак (фраг­мент)

1.  Окрас: серая, в яб­ло­ках, гне­дая, во­ро­ная, рыжая, чалая, со­ло­вая.

2.  По­ста­нов­ка го­ло­вы: длин­ная ле­бе­ди­ная шея

3.  Форма го­ло­вы: пря­мая.

Сде­лай­те за­клю­че­ние о со­от­вет­ствии изоб­ражённой на фо­то­гра­фии ло­ша­ди ука­зан­ным стан­дар­там по­ро­ды. Оце­ни­те воз­мож­ность ис­поль­зо­ва­ния ло­ша­ди этой по­ро­ды для чи­сто­по­род­но­го раз­мно­же­ния.