С какой целью учёный-био­лог поль­зу­ет­ся в своей ра­бо­те при­бо­ром, изоб­ражённым на фо­то­гра­фии?

1)  опре­де­ле­ние зна­че­ния ор­га­низ­ма в жизни че­ло­ве­ка

2)  опи­са­ние ор­га­низ­ма

3)  охра­на ор­га­низ­ма в при­ро­де

4)  по­ста­нов­ка экс­пе­ри­мен­та

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мы­шеч­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным утвер­жде­ни­ям.

1)  Вы­пол­ня­ет дви­га­тель­ную функ­цию.

2)  Обес­пе­чи­ва­ет транс­порт пи­та­тель­ных ве­ществ к дру­гим тка­ням ор­га­низ­ма.

3)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в меж­кле­точ­ном ве­ще­стве, со­сто­я­щем из кон­цен­три­че­ски рас­по­ло­жен­ных пла­сти­нок.

4)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в во­лок­ни­стом меж­кле­точ­ном ве­ще­стве.

5)  Клет­ки ткани пред­став­ля­ют собой мно­го­ядер­ные ис­чер­чен­ные во­лок­на.

6)  Клет­ки этой ткани могут воз­буж­дать­ся и со­кра­щать­ся.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия жи­вот­ных, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  ло­ша­ди­ная ас­ка­ри­да

2)  се­вер­ный олень

3)  шмель лу­го­вой

4)  сай­гак

5)  стре­ко­за боль­шое ко­ро­мыс­ло

6)  ви­но­град­ная улит­ка

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для ев­ро­пей­ско­го кер­ча­ка, изоб­ражённого на ри­сун­ке? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Мно­го­кле­точ­ные

2)  Бе­лян­ка ка­пуст­ная

3)  Жи­вот­ные

4)  На­се­ко­мые

5)  Чле­ни­сто­но­гие

6)  Че­шуе­кры­лые

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  сет­ча­тый жираф

2)  дву­гор­бый вер­блюд

3)  су­мат­ран­ский но­со­рог

4)  пят­ни­стый олень

Какую осо­бен­ность имеет же­лу­док жвач­ных пар­но­ко­пыт­ных?

Какой циф­рой обо­зна­че­на на ри­сун­ке ли­чин­ка с рес­нич­ка­ми?

Можно ли счи­тать ма­ло­го пру­до­ви­ка окон­ча­тель­ным хо­зя­и­ном печёноч­но­го со­саль­щи­ка? Ответ обос­нуй­те.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми хор­до­вых: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние ви­но­град­ной улит­ки.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Чис­лен­ность ка­ко­го вида рыб не под­вер­же­на рез­ким ко­ле­ба­ни­ям?

Су­ще­ству­ет ли за­ви­си­мость между чис­лен­но­стью трес­ки и мойвы?

К ка­ко­му клас­су хор­до­вых жи­вот­ных от­но­сят­ся пред­став­лен­ные в таб­ли­це виды рыб?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся  — пер­вые на­сто­я­щие на­зем­ные жи­вот­ные, ко­то­рые могут раз­мно­жать­ся на суше. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Кожа сухая, по­кры­та че­шуй­ка­ми, что сни­жа­ет по­те­рю влаги.

2)  Серд­це яще­ри­цы со­сто­ит из трёх камер.

3)  Окрас­ка пре­смы­ка­ю­щих­ся чрез­вы­чай­но раз­но­об­раз­на.

4)  Яще­ри­цы дышат лег­ки­ми.

5)  Яще­ри­цы  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

6)  Яйцо по­кры­то ко­жи­стой обо­лоч­кой.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми пера птицы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  очин

2)  стер­жень

3)  бо­род­ка пер­во­го по­ряд­ка

4)  бо­род­ка вто­ро­го по­ряд­ка

5)  крю­чо­чек

6)  бо­род­ка тре­тье­го по­ряд­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние от­де­ла по­зво­ноч­ни­ка, ко­то­рый иг­ра­ет важ­ную роль в ори­ен­ти­ров­ке в про­стран­стве и до­бы­ва­нии пищи.

Ка­ко­ва осо­бен­ность со­еди­не­ния этого от­де­ла с дру­ги­ми?

Какая ко­неч­ность птицы изоб­ра­же­на на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ске­лет ко­неч­но­стей

2)  хво­сто­вой отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  ту­ло­вищ­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  ске­лет че­ре­па

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це кошки?

Какой тип кро­ве­нос­ной си­сте­мы ха­рак­те­рен для акул?

Сколь­ко камер в серд­це у рыб? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­ны лёгкие кошки?

У мно­гих рыб есть пла­ва­тель­ный пу­зырь. Какие дей­ствия может со­вер­шать рыба бла­го­да­ря этому ор­га­ну?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма жабы. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  ро­то­гло­точ­ная по­лость

5)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

6)  тон­кий ки­шеч­ник

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пе­чень и какую функ­цию вы­пол­ня­ет под­же­лу­доч­ная же­ле­за? Для каж­дой же­ле­зы ука­жи­те одну её функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния мле­ко­пи­та­ю­щих, ко­то­рые поз­во­ли­ли им за­нять гос­под­ству­ю­щее по­ло­же­ние в жи­вот­ном мире.

Рыбы  — важ­ней­ший эле­мент вод­ных со­об­ществ. Какое зна­че­ние они имеют в жизни че­ло­ве­ка? На­пи­ши­те три зна­че­ния.