Учёный-био­лог осве­тил одну часть со­су­да с водой, а дру­гую нет, и через не­ко­то­рое время он на­блю­дал ре­ак­цию амёб, изоб­ражённую на ри­сун­ке. Как учёные-био­ло­ги на­зы­ва­ют это яв­ле­ние?

1)  ре­флекс

2)  пи­та­ние

3)  раз­дра­жи­мость

4)  фо­то­син­тез

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на эпи­те­ли­аль­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Клет­ки тесно при­ле­га­ют друг к другу.

2)  Вы­пол­ня­ет за­щит­ную функ­цию.

3)  Вы­ра­ба­ты­ва­ет раз­лич­ные сек­ре­ты.

4)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в во­лок­ни­стом меж­кле­точ­ном ве­ще­стве.

5)  Эта ткань обес­пе­чи­ва­ет га­зо­об­мен между ор­га­низ­мом и внеш­ней сре­дой.

6)  Клет­ки этой ткани могут быть по форме плос­ки­ми, ку­би­че­ски­ми, ци­лин­дри­че­ски­ми.

Опре­де­ли­те тип пи­та­ния ор­га­низ­мов, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны ор­га­низ­мы, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок ор­га­низ­мов:

1)  опёнок осен­ний

2)  хло­ро­кокк

3)  по­стель­ный клоп

4)  черёмуха вир­гин­ская

5)  обык­но­вен­ная ка­ра­ка­ти­ца

6)  пижма обык­но­вен­ная

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип пи­та­ния ха­рак­те­рен для сморч­ка съе­доб­но­го, изоб­ражённого на ри­сун­ке 1? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Под­цар­ство Мно­го­кле­точ­ные

2)  Вид Мор­ская мышь

3)  Цар­ство Жи­вот­ные

4)  Класс Мно­го­ще­тин­ко­вые

5)  Тип Коль­ча­тые черви

6)  Се­мей­ство Аф­ро­ди­та

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  пе­чень

2)  лёгкое

3)  зелёная же­ле­за

4)  ган­глий

К какой си­сте­ме ор­га­нов от­но­сит­ся зелёная же­ле­за у ра­ко­об­раз­ных?

Какой циф­рой обо­зна­че­но на ри­сун­ке бес­по­лое раз­мно­же­ние ма­ля­рий­но­го плаз­мо­дия в крови хо­зя­и­на?

Можно ли счи­тать че­ло­ве­ка окон­ча­тель­ным хо­зя­и­ном ма­ля­рий­но­го плаз­мо­дия? Ответ обос­нуй­те.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и от­ря­да­ми на­се­ко­мых: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным от­ря­дам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние каль­ма­ра обык­но­вен­но­го.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

У ка­ко­го жи­вот­но­го, пред­став­лен­но­го в таб­ли­це, раз­мер яй­це­клет­ки пред­став­лен диа­па­зо­ном 6,0–9,0 мм?

Каков раз­мер яй­це­клет­ки ку­ри­цы?

К ка­ко­му типу жи­вот­ных от­но­сят ас­ка­ри­ду?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Акулы  — это хищ­ные рыбы с хря­ще­вым ске­ле­том, име­ю­щие удлинённое тело тор­пе­до­об­раз­ной формы Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Акулы  — стре­ми­тель­ные плов­цы.

2)  Бо́льшая часть видов яв­ля­ет­ся мор­ски­ми жи­вот­ны­ми.

3)  Акулы спо­соб­ны к жи­во­рож­де­нию.

4)  Дышат акулы рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом.

5)  Акулы  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

6)  На че­лю­стях у акул рас­по­ло­же­ны мно­го­ряд­ные ост­рые зубы.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ту­ло­ви­ще

2)  хвост

3)  го­ло­ва

4)  ко­неч­но­сти

5)  шея

6)  грудь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние типа по­ло­же­ния рта у рыбы, изоб­ражённой на ри­сун­ке.

Какой тип пи­та­ния ха­рак­те­рен для рыб с таким по­ло­же­ни­ем рта?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок. К ка­ко­му поясу от­но­сит­ся кость ске­ле­та кошки, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  крест­цо­вый отдел по­зво­ноч­ни­ка

2)  шей­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  груд­ной отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  по­яс­нич­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це по­ле­вой мыши?

Какая ана­то­ми­че­ская осо­бен­ность в стро­е­нии серд­ца птиц спо­соб­ству­ет теп­ло­кров­но­сти этих жи­вот­ных?

Сколь­ко камер в серд­це ва­ра­на со­дер­жат ар­те­ри­аль­ную кровь? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­ны лёгкие кошки?

У акул от­сут­ству­ет пла­ва­тель­ный пу­зырь. За счёт чего акулы могут под­дер­жи­вать свою пла­ву­честь?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма ва­ра­на. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  ро­то­вая по­лость

5)  тол­стый ки­шеч­ник

6)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет под­же­лу­доч­ная же­ле­за и какую функ­цию вы­пол­ня­ет пе­чень? Для каж­дой же­ле­зы ука­жи­те одну её функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти в раз­мно­же­нии ва­ра­на, ко­то­рые ха­рак­тер­ны толь­ко для на­зем­ных жи­вот­ных.

По­ле­вые мыши  — часть при­род­ных со­об­ществ. Какое зна­че­ние они имеют в жизни при­род­ных со­об­ществ? На­пи­ши­те три зна­че­ния.