Как на­зы­ва­ют на­уч­ный метод изоб­ражённый на фо­то­гра­фии?

1)  метод мо­де­ли­ро­ва­ния

2)  метод из­ме­ре­ния

3)  метод на­блю­де­ния

4)  экс­пе­ри­мен­таль­ный метод

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на эпи­те­ли­аль­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным утвер­жде­ни­ям.

1)  Вы­пол­ня­ет опор­ную функ­цию.

2)  Ткань об­ра­зу­ет стен­ки ка­пил­ля­ров.

3)  Вы­сти­ла­ет внут­рен­нюю по­верх­ность же­луд­ка.

4)  Между клет­ка­ми этой ткани прак­ти­че­ски нет меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства.

5)  Эта ткань обес­пе­чи­ва­ет га­зо­об­мен между ор­га­низ­мом и внеш­ней сре­дой.

6)  Клет­ки со­еди­ня­ют­ся друг с дру­гом через осо­бые кон­так­ты  — си­нап­сы.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия на­се­ко­мых, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  оса лес­ная

2)  чёрный та­ра­кан

3)  ли­сто­вая гал­ло­вая тля

4)  пев­чий куз­не­чик

5)  боль­шой ело­вый ко­ро­ед

6)  комар обык­но­вен­ный

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для жу­ка­о­ле­ня, изоб­ражённого на ри­сун­ке 1? Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Под­цар­ство Мно­го­кле­точ­ные

2)  Вид Мор­ская мышь

3)  Цар­ство Жи­вот­ные

4)  Класс Мно­го­ще­тин­ко­вые

5)  Тип Коль­ча­тые черви

6)  Се­мей­ство Аф­ро­ди­та

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  яич­ник

2)  тра­хея

3)  зелёная же­ле­за

4)  брюш­ная нерв­ная це­поч­ка

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет яич­ник? Ука­жи­те одну функ­цию.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но место скоп­ле­ния ма­ля­рий­но­го плаз­мо­дия в ор­га­низ­ме окон­ча­тель­но­го хо­зя­и­на?

В каких клет­ках ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка про­ис­хо­дит мно­го­крат­ное бес­по­лое раз­мно­же­ние ма­ля­рий­но­го плаз­мо­дия? С чем

свя­зан по­вто­ря­ю­щий­ся каж­дые три-че­ты­ре дня подъём тем­пе­ра­ту­ры тела во время ма­ля­рии?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми чле­ни­сто­но­гих: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние белой пла­на­рии.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой диа­па­зон ча­сто­ты ды­ха­ния в ми­ну­ту ха­рак­те­рен для норки?

Для ка­ко­го жи­вот­но­го из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це ха­рак­те­рен ми­ни­маль­ный по­ка­за­тель пуль­са в диа­па­зо­не?

К ка­ко­му от­ря­ду от­но­сят мор­скую свин­ку?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Зем­но­вод­ные  — жи­вот­ные, за­ни­ма­ю­щие про­ме­жу­точ­ное по­ло­же­ние между вод­ны­ми и на­зем­ны­ми по­зво­ноч­ны­ми. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  За гла­за­ми по бокам го­ло­вы рас­по­ла­га­ют­ся две око­ло­уш­ные же­ле­зы.

2)  Опло­до­тво­ре­ние на­руж­ное.

3)  Они имеют пя­ти­па­лые ко­неч­но­сти ры­чаж­но­го типа.

4)  Окрас­ка зем­но­вод­ных чрез­вы­чай­но раз­но­об­раз­на.

5)  Ли­чин­ка зем­но­вод­ных оби­та­ет в воде.

6)  Зем­но­вод­ные  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела мыши, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  го­ло­ва

2)  ко­неч­но­сти

3)  хвост

4)  шея

5)  ту­ло­ви­ще

6)  уши

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние части кожи по­ле­вой мыши, где рас­по­ло­же­ны саль­ные же­ле­зы.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют эти же­ле­зы?

К ка­ко­му поясу от­но­сит­ся кость ске­ле­та жабы, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  крест­цо­вый отдел по­зво­ноч­ни­ка

2)  шей­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  груд­ной отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  по­яс­нич­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це кошки?

Как на­зы­ва­ют­ся со­су­ды, по ко­то­рым кровь течёт от серд­ца ля­гуш­ки?

Сколь­ко кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния у ля­гуш­ки? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ды­ха­тель­ная си­сте­ма фо­ре­ли?

Какая су­ще­ству­ет ана­то­ми­че­ская осо­бен­ность в стро­е­нии лёгких птиц  — при­спо­соб­ле­ние к полёту?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма ва­ра­на. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  ро­то­вая по­лость

5)  тол­стый ки­шеч­ник

6)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пла­ва­тель­ный пу­зырь и какую функ­цию вы­пол­ня­ет тон­кий отдел ки­шеч­ни­ка? Для каж­дой части тела ука­жи­те одну её функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти стро­е­ния акул, ко­то­рые яв­ля­ют­ся при­спо­соб­ле­ни­я­ми к вод­но­му об­ра­зу жизни.

Зем­но­вод­ные  — важ­ней­ший эле­мент при­род­ных и ис­кус­ствен­ных со­об­ществ. Какое зна­че­ние они имеют в жизни че­ло­ве­ка и при­род­ных со­об­ществ? На­пи­ши­те три зна­че­ния.