Рас­смот­ри­те яв­ле­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке, сде­лан­ном учёным-био­ло­гом во время на­блю­де­ния за са­ран­чой. Как учёные-био­ло­ги на­зы­ва­ют это яв­ле­ние?

1)  раз­ви­тие

2)  обмен ве­ществ

3)  раз­дра­жи­мость

4)  раз­мно­же­ние

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мы­шеч­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Обес­пе­чи­ва­ет транс­порт пи­та­тель­ных ве­ществ к дру­гим тка­ням ор­га­низ­ма.

2)  Клет­ки этой ткани об­ра­зу­ют стен­ки внут­рен­них ор­га­нов.

3)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в меж­кле­точ­ном ве­ще­стве, со­сто­я­щем из кон­цен­три­че­ски рас­по­ло­жен­ных пла­сти­нок.

4)  Клет­ки пред­став­ле­ны ма­лень­ки­ми од­но­ядер­ны­ми во­лок­на­ми.

5)  Клет­ки ткани пред­став­ля­ют собой вы­тя­ну­тые мно­го­ядер­ные ис­чер­чен­ные во­лок­на.

6)  Клет­ки этой ткани могут воз­буж­дать­ся и со­кра­щать­ся.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия жи­вот­ных, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  гре­бен­ча­тый три­тон

2)  ко­ша­чья дву­уст­ка

3)  ви­но­град­ная улит­ка

4)  пер­ло­ви­ца обык­но­вен­ная

5)  ка­ша­лот

6)  сред­не­ази­ат­ская че­ре­па­ха

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для ка­ра­ка­ти­цы, изоб­ражённой на ри­сун­ке 1?

Обос­нуй­те свой ответ.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Цар­ство Жи­вот­ные

2)  Вид Варан ко­мод­ский

3)  Под­цар­ство Мно­го­кле­точ­ные

4)  Класс Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся

5)  Тип Хор­до­вые

6)  Отряд Че­шуй­ча­ты

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  лож­но­нож­ка

2)  све­то­чув­стви­тель­ный гла­зок

3)  по­ро­ши­ца

4)  боль­шое ядро

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет жгу­тик у про­стей­ших?

Какой циф­рой обо­зна­чен на ри­сун­ке про­ме­жу­точ­ный хо­зя­ин ма­ля­рий­но­го плаз­мо­дия?

По­че­му для борь­бы с ма­ля­ри­ей в рай­о­нах с влаж­ным и тёплым кли­ма­том осу­ша­ют бо­ло­та? Ответ обос­нуй­те.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми бес­по­зво­ноч­ных: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным типам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние ко­ма­ра пис­ку­на.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

У каких двух видов рыб верх­ние зна­че­ния оп­ти­маль­ной тем­пе­ра­ту­ры для раз­ви­тия взрос­лых осо­бей наи­бо­лее близ­кие?

Какой тип эко­ло­ги­че­ских вза­и­мо­от­но­ше­ний воз­ни­ка­ет в при­ро­де между щукой и су­да­ком?

Какая осо­бен­ность внеш­не­го стро­е­ния рыб поз­во­ля­ет от­не­сти их к клас­су Кост­ные рыбы?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Рыбы  — вод­ные оби­та­те­ли, ды­ша­щие жаб­ра­ми и пе­ре­дви­га­ю­щи­е­ся с по­мо­щью плав­ни­ков.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

1)  Тело по­кры­то кост­ны­ми че­шу­я­ми.

2)  В серд­це рыб ве­ноз­ная кровь.

3)  По­сту­па­тель­ное дви­же­ние про­ис­хо­дит с по­мо­щью хво­сто­во­го плав­ни­ка.

4)  Груд­ные и брюш­ные плав­ни­ки по­мо­га­ют рыбе по­во­ра­чи­вать.

5)  Рыбы  — раз­дель­но­по­лые жи­вот­ные.

6)  Га­зо­об­мен про­ис­хо­дит в жа­бер­ных ле­пест­ках.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ту­ло­ви­ще

2)  хвост

3)  го­ло­ва

4)  ко­неч­но­сти

5)  шея

6)  грудь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства, ко­то­рое вы­де­ля­ют же­ле­зи­стые клет­ки кожи зем­но­вод­ных.

Какую функ­цию оно вы­пол­ня­ет?

Как на­зы­ва­ет­ся часть тела ва­ра­на, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  бедро

2)  плечо

3)  кисть

4)  пред­пле­чье

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це ля­гуш­ки?

Какая кровь на­хо­дит­ся в же­лу­доч­ке серд­ца рыбы?

Сколь­ко кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния у яще­ри­цы? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ды­ха­тель­ная си­сте­ма фо­ре­ли?

Какая су­ще­ству­ет ана­то­ми­че­ская осо­бен­ность в стро­е­нии лёгких птиц  — при­спо­соб­ле­ние к полёту?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма рыбы. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  глот­ка

5)  ки­шеч­ник

6)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пе­чень и какую функ­цию вы­пол­ня­ет тон­кий отдел ки­шеч­ни­ка? Для каж­до­го от­де­ла ука­жи­те одну его функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти стро­е­ния акул, ко­то­рые яв­ля­ют­ся при­спо­соб­ле­ни­я­ми к вод­но­му об­ра­зу жизни.

По­ле­вые мыши  — часть при­род­ных со­об­ществ. Какое зна­че­ние они имеют в жизни при­род­ных со­об­ществ? На­пи­ши­те три зна­че­ния.