Как на­зы­ва­ет­ся раз­дел био­ло­гии, объ­ек­том изу­че­ния ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся изоб­ражённый на фо­то­гра­фии объ­ект?

1)  ге­не­ти­ка

2)  па­ле­он­то­ло­гия

3)  мик­ро­био­ло­гия

4)  эм­брио­ло­гия

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на эпи­те­ли­аль­ная ткань. Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­ной ткани. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Вы­пол­ня­ет опор­ную функ­цию.

2)  Клет­ки тесно при­ле­га­ют друг к другу.

3)  Вы­сти­ла­ет внут­рен­нюю по­верх­ность же­луд­ка.

4)  Клет­ки рас­по­ла­га­ют­ся на боль­шом рас­сто­я­нии друг от друга в во­лок­ни­стом меж­кле­точ­ном ве­ще­стве.

5)  Эта ткань пе­ре­но­сит пи­та­тель­ные ве­ще­ства и кис­ло­род от пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы и ор­га­нов ды­ха­ния к тка­ням.

6)  Клет­ки этой ткани могут быть по форме плос­ки­ми, ку­би­че­ски­ми, ци­лин­дри­че­ски­ми.

Опре­де­ли­те тип раз­ви­тия жи­вот­ных, при­ведённых в пе­реч­не. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны жи­вот­ные, в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы.

Спи­сок жи­вот­ных:

1)  зелёная мяс­ная муха

2)  ба­боч­ка ка­пуст­ная бе­лян­ка

3)  рыжий та­ра­кан

4)  май­ский жук

5)  куз­не­чик пев­чий

6)  клоп-во­до­мер­ка

Ответ в каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, в по­ряд­ке их воз­рас­та­ния.

Ответ:

Какой тип раз­ви­тия ха­рак­те­рен для длин­но­хво­стой не­ясы­ти, изоб­ражённой на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских групп жи­вот­ных, на­чи­ная с самой круп­ной.

1)  Под­цар­ство Мно­го­кле­точ­ные

2)  Вид Мор­ская мышь

3)  Цар­ство Жи­вот­ные

4)  Класс Мно­го­ще­тин­ко­вые

5)  Тип Коль­ча­тые черви

6)  Се­мей­ство Аф­ро­ди­та

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  бронх

2)  пе­чень

3)  мо­че­точ­ник

4)  ган­глий

Какую осо­бен­ность стро­е­ния имеет пе­ред­ний мозг у боль­шин­ства мле­ко­пи­та­ю­щих?

Какой циф­рой обо­зна­че­на на ри­сун­ке взрос­лая че­ло­ве­че­ская ас­ка­ри­да?

Для чего ли­чин­ки че­ло­ве­че­ской ас­ка­ри­ды ми­гри­ру­ют в лёгкие? Каким об­ра­зом ли­чин­ки вто­рич­но по­па­да­ют в ки­шеч­ник?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми чле­ни­сто­но­гих: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

При­ве­ди­те по три при­ме­ра жи­вот­ных, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ние белой пла­на­рии.

Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие дан­но­му жи­вот­но­му. В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

К ка­ко­му клас­су рыб от­но­сят­ся виды, пред­став­лен­ные в таб­ли­це?

Чис­лен­ность ка­ко­го вида рыб может резко со­кра­тить­ся вслед­ствие ин­тен­сив­но­го вы­ло­ва?

По­че­му щука обык­но­вен­ная от­кла­ды­ва­ет боль­шое ко­ли­че­ство икры?

Ука­жи­те тип сим­мет­рии жи­вот­но­го.

Ука­жи­те среду оби­та­ния жи­вот­но­го.

Кошка яв­ля­ет­ся ти­пич­ным мел­ким хищ­ным мле­ко­пи­та­ю­щим. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Кошки вы­карм­ли­ва­ют детёнышей мо­ло­ком.

2)  Они охо­тят­ся на мел­кую до­бы­чу  — птиц и гры­зу­нов.

3)  Кошки могут вы­пус­кать и втя­ги­вать когти на лапах.

4)  У боль­шин­ства кошек длин­ный хвост.

5)  Ост­ры­ми клы­ка­ми они удер­жи­ва­ют до­бы­чу.

6)  Окрас­ка бы­ва­ет от се­ро­ва­той до рыжей, с по­ло­са­ми, пят­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ча­стя­ми тела яще­ри­цы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  ту­ло­ви­ще

2)  хвост

3)  го­ло­ва

4)  ко­неч­ность

5)  шея

6)  грудь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На­пи­ши­те на­зва­ние от­де­ла по­зво­ноч­ни­ка, ко­то­рый иг­ра­ет важ­ную роль в ори­ен­ти­ров­ке в про­стран­стве и до­бы­ва­нии пищи.

Ка­ко­ва осо­бен­ность со­еди­не­ния этого от­де­ла с дру­ги­ми?

К ка­ко­му поясу от­но­сит­ся кость ске­ле­та жабы, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке циф­рой 1?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эле­мен­та­ми ске­ле­та, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–В) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  крест­цо­вый отдел по­зво­ноч­ни­ка

2)  шей­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

3)  груд­ной отдел по­зво­ноч­ни­ка

4)  по­яс­нич­ный отдел по­зво­ноч­ни­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­но серд­це жабы?

Как на­зы­ва­ют­ся со­су­ды, по ко­то­рым кровь течёт к серд­цу яще­ри­цы?

Сколь­ко кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния у птиц? Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ды­ха­тель­ная си­сте­ма птиц?

Что вме­сте с лёгкими обес­пе­чи­ва­ет воз­мож­ность ды­ха­ния зем­но­вод­ным?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма жабы. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­де­ла­ми пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми (А–Д) на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

Спи­сок на­зва­ний:

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  пи­ще­вод

4)  ро­то­гло­точ­ная по­лость

5)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

6)  тон­кий ки­шеч­ник

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пла­ва­тель­ный пу­зырь и какую функ­цию вы­пол­ня­ет тон­кий отдел ки­шеч­ни­ка? Для каж­дой части тела ука­жи­те одну её функ­цию.

Ука­жи­те две осо­бен­но­сти в раз­мно­же­нии ва­ра­на, ко­то­рые ха­рак­тер­ны толь­ко для на­зем­ных жи­вот­ных.

Зем­но­вод­ные  — важ­ней­ший эле­мент при­род­ных со­об­ществ. Чис­лен­ность мно­гих зем­но­вод­ных умень­ша­ет­ся из-за де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка. На­пи­ши­те три при­ме­ра не­га­тив­но­го вли­я­ния че­ло­ве­ка на по­пу­ля­ции зем­но­вод­ных в при­ро­де.