Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–8
Задания Д2 C2. Морфологическое и систематическое описание животного
1.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют реч­ные раки в жизни че­ло­ве­ка.

2.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют дож­де­вые черви в жизни че­ло­ве­ка.

3.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют зелёные не­ре­и­сы в жизни че­ло­ве­ка.

4.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют пи­яв­ки ме­ди­цин­ские в жизни че­ло­ве­ка.

5.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют май­ские жуки в жизни че­ло­ве­ка.

6.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют божьи ко­ров­ки в жизни че­ло­ве­ка.

7.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют жуки-олени в жизни че­ло­ве­ка.

8.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют ка­пуст­ные бе­лян­ки в жизни че­ло­ве­ка.

9.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют клопы вред­ные че­ре­паш­ки в жизни че­ло­ве­ка.

10.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют стре­ко­зы-до­зор­щи­ки в жизни че­ло­ве­ка.

11.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют клопы по­стель­ные в жизни че­ло­ве­ка.

12.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют ви­но­град­ные улит­ки в жизни че­ло­ве­ка.

13.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет са­ран­ча еги­пет­ская в жизни че­ло­ве­ка.

14.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ауре­лия аури­та в жизни че­ло­ве­ка.

15.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ак­ти­ния в жизни че­ло­ве­ка.

16.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет паук-кре­сто­вик в жизни че­ло­ве­ка.

17.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет клещ со­ба­чий в жизни че­ло­ве­ка.

18.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет омар в жизни че­ло­ве­ка.

19.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ту­то­вый шел­ко­пряд в жизни че­ло­ве­ка.

20.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ме­до­нос­ная пчела в жизни че­ло­ве­ка.

21.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ра­па­на в жизни че­ло­ве­ка.

22.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет мидия в жизни че­ло­ве­ка.

23.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет каль­мар в жизни че­ло­ве­ка.

24.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет зелёный тра­вя­ной краб в жизни че­ло­ве­ка.

25.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет пе­че­ноч­ный со­саль­щик в жизни че­ло­ве­ка.

26.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ас­ка­ри­да че­ло­ве­че­ская в жизни че­ло­ве­ка.

27.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет бычий це­пень в жизни че­ло­ве­ка.

28.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет малый пру­до­вик в жизни че­ло­ве­ка.

29.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет мед­вед­ка в жизни че­ло­ве­ка.

30.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет гидра прес­но­вод­ная в жизни че­ло­ве­ка.

31.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ма­ля­рий­ный комар в жизни че­ло­ве­ка.

32.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

33.  
i

Какую опас­ность могут пред­став­лять эти жи­вот­ные для че­ло­ве­ка?

34.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

35.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

36.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

37.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

38.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

39.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

40.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

41.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

42.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

43.  
i

Какое зна­че­ние имеет это жи­вот­ное в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

44.  
i

Какое зна­че­ние имеет это жи­вот­ное в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

45.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

46.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

47.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

48.  
i

Какое зна­че­ние имеет это жи­вот­ное в жизни че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

49.  
i

Какая про­бле­ма в хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка свя­за­на с этим жи­вот­ным?

50.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

51.  
i

Какое зна­че­ние имеют эти жи­вот­ные в при­ро­де? Ука­жи­те одно зна­че­ние.

52.  
i

Ука­жи­те одно из прак­ти­че­ских зна­че­ний, ко­то­рое рань­ше имел синий кит в жизни че­ло­ве­ка.

53.  
i

Ука­жи­те одно из прак­ти­че­ских зна­че­ний, ко­то­рое имеет Бе­ло­ло­бый гусь в жизни че­ло­ве­ка.

54.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют пред­ста­ви­те­ли от­ря­да кло­пов в жизни че­ло­ве­ка.

55.  
i

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют пред­ста­ви­те­ли от­ря­да де­ся­ти­но­гих раков в жизни че­ло­ве­ка.

56.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те при­чи­ну со­кра­ще­ния чис­лен­но­сти со­бо­ля к на­ча­лу XX века.

57.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют ко­су­ли в при­ро­де.

58.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют ост­ро­мор­дые ля­гуш­ки в при­ро­де.

59.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют грачи в при­ро­де.

60.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет взрос­лый май­ский хрущ в жизни че­ло­ве­ка.

61.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ское зна­че­ние, ко­то­рое имеет до­мо­вая мышь в жизни че­ло­ве­ка.

62.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет гре­бен­ча­тый три­тон в при­ро­де

63.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет самка ко­ма­ра обык­но­вен­но­го в жизни че­ло­ве­ка.

64.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет берёзовый шел­ко­пряд в при­ро­де.

65.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет кам­чат­ский краб в при­ро­де.

66.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ось­ми­ног в при­ро­де.

67.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет юж­но­рус­ский та­ран­тул в при­ро­де.

68.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют мидии в при­ро­де.

69.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет длин­но­хво­стая си­ни­ца в при­ро­де.

70.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют жу­же­ли­цы в жизни че­ло­ве­ка.

71.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те зна­че­ние боб­ров в при­ро­де.

72.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет бурый мед­ведь в при­ро­де.

73.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет волк обык­но­вен­ный в при­ро­де.

74.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют озёрные ля­гуш­ки в жизни че­ло­ве­ка.

75.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ак­ти­ния ло­ша­ди­ная в при­ро­де.

76.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет мед­вед­ка обык­но­вен­ная в жизни че­ло­ве­ка.

77.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеют ужи в при­ро­де.

78.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ро­со­ма­ха в при­ро­де.

79.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет си­бир­ский осётр в при­ро­де.

80.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет мор­ская кам­ба­ла в жизни че­ло­ве­ка.

81.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ось­ми­ног обык­но­вен­ный в жизни че­ло­ве­ка.

82.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет чёрный гриф в при­ро­де

83.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет заяц-русак в жизни че­ло­ве­ка.

84.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет га­дю­ка обык­но­вен­ная в жизни че­ло­ве­ка

85.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет мышь по­ле­вая в при­ро­де.

86.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет ме­ди­цин­ская пи­яв­ка в при­ро­де.

87.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ражённое на фо­то­гра­фии жи­вот­ное и опи­ши­те его, вы­пол­нив за­да­ния.

Ука­жи­те одно из зна­че­ний, ко­то­рое имеет си­ни­ца боль­шая в при­ро­де.